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来源:上海仁略企业管理咨询有限公司 2020-03-02

疫情发展以来,教育部与各地幼中小学陆续更新了开学时间通知。假期一直延长,教育部提出停课不停学的口号,目前已有不少中小学与在校学习平台合作,为学生开启线上教学课程。这无疑给在线教育行业提供了前所未有的机遇,于是各大在线教育平台纷纷推出免费课程,都想在这场“耄耋盛宴”中分一杯羹。笔者2019年为客户做战略咨询时对在线教育做了些研究,现就疫情下的k12在线教育浅谈一二。


一、to b业务短期内必将急剧增加


疫情之前,k12在线教育往往是作为校内教学的补充,面向的客户多是生怕孩子跑输了的焦虑家长,拼的是口碑、性价比、名师等。


疫情下,“停课不停学”是国家的要求,这一要求主要是向学校提出的。而传统的k12学校擅长的是线下教学,开展在线教学必然要借助专业在线教育平台的力量。


因此,笔者预计短期内在线教育的to b业务必将急剧增加,甚至从规模上超过to c业务。毕竟,家长们也不希望自己的孩子上了一天的学校网课,还继续呆在电脑面前。


二、参与竞争的不仅是在线教育平台,还有在线技术平台


学校将如何开展在线课程,主要有如下几种方案:


方案一:原班老师录课上传


学校让各班级的任课老师,录制好课程,上传到在线平台,学生自行看视频上课。


这种方案的优点是,老师如果录错了,可以反复重录,学生也可以反复观看视频;老师的上课时间和学生的听课时间都比较自由。而此方案的最大缺陷是,任课老师自己唱独角戏,无法与学生互动。


如果学校采取这种方案的话,只需选择在线技术平台供应商即可。找一家能上传课件、能播放课件的平台,平台容量够大、播放稳定就能满足需求。


方案二:原班老师在线直播


最近网上戏称“老师变网红”的段子不少,说的就是这种方案。


老师在线直播,必然会和学生互动,但如何互动,目前也有多种方式,常见的有刷屏、语音和视频三种。试想一下,一个班几十个孩子,无论采取哪种方式,对老师、对平台来说都是一种挑战。


如果学校采取这种方案的话,仍然只需选择在线技术平台供应商即可,只不过对技术平台的在线承载量、流畅性和稳定性有更高的要求。


方案三:优秀教师统一授课


在线教学相比于线下教学对老师的要求更高,授课需更加生动有趣、抓人眼球,不然电脑前的学生、特别是低年级的学生很容易分散注意力。学校里的原班老师,往往缺乏在线授课经验,不如在线教育平台的老师;当然国家级、省市级优秀教师,由于教学经验丰富,往往授课效果也比原班老师的好。所以,也有人提出由优秀教师统一授课的方案。


如果由在线教育平台的老师进行在线教学的话,学校需选择的是在线教育平台供应商。学校原班老师可以作为助教,管理本班学生的在线学习和课后练习。


这种方案对于在线教育平台的教师资源、课件研发力量和平台资源都有较高的要求,而对于仅有技术平台而无内容、师资的在线技术平台是无法实现的。


通过以上三种方案的分析比较不难看出,在线技术平台与在线教育平台各有市场,关键看学校选择哪一种方案。


三、疫情加剧在线教育行业的马太效应


此次疫情加剧了k12在线教育行业的竞争,或将推动行业集中度继续上升。


目前,国家及各省市尚未指定统一的在线教育供应商,政府和学校都在摸索阶段,按照政府采购的惯例,往往会优先考虑品牌知名度高、规模大的供应商。


而各在线教育供应商为了在竞争中胜出,会主动推出免费课程或提供免费试用,这一阶段所需要的成本是中小型供应商难以负担的。在线教育行业的马太效应在此阶段会更为显著。


此次疫情只是一副催化剂,在线教育行业应以此为契机不断向技术和数据层面扩展,如运用语音测评、ai识别、学情数据收集与分析等,为客户提供一体化凯发k8网址官网备用的解决方案,实现行业的数字化、智能化转型升级。

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